幼犬生理和心理的培養(yǎng)

    對于犬來說，也是有生理和心里素質(zhì)的，它是以犬的基本活動(dòng)能力為基礎(chǔ)。某些素質(zhì)也是工作犬的必備條件。針對警用工作犬，派多格訓(xùn)犬師提示您，應(yīng)對幼犬重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾方面的培養(yǎng)。

 

　 （一）犬的體力。犬的體力是犬活動(dòng)能力和耐力的基礎(chǔ)。幼犬能進(jìn)行身體活動(dòng)后，體力的培養(yǎng)就應(yīng)開始。犬愈在小時(shí)，對犬體力的培養(yǎng)愈應(yīng)貫穿于犬的自主活動(dòng)中，以使幼犬自己控制活動(dòng)量。隨著犬的成長，應(yīng)制定進(jìn)一步的計(jì)劃，帶犬散步距離不斷延長，次數(shù)不宜過多。再進(jìn)一步，在此基礎(chǔ)上，增加犬身體的靈活性的訓(xùn)練與鍛煉，如登降障礙、走窄橋、轉(zhuǎn)向跑等，在提高體力的同時(shí)培養(yǎng)身體的靈活性。

 

    （二）糾正幼犬的不良習(xí)慣。在幼犬飼養(yǎng)管理中，幼犬受多種因素的影響，可能染上不良習(xí)慣，如追逐家禽、圍攻人，在污水中玩等。因?yàn)槿纳窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完善，難以承受強(qiáng)刺激，所以應(yīng)對幼犬采取以防為主的策略，不給犬施展的機(jī)會(huì)。一旦發(fā)生了禁止的行為，訓(xùn)導(dǎo)員只需簡單地牽離制止，應(yīng)少給予機(jī)械或口令刺激，使其將壞習(xí)慣自然消退。

 

    （三） 銜取能力。銜取物品是工作犬必備的能力之一。犬銜取能力上由獵取本能轉(zhuǎn)化而來。培養(yǎng)犬銜取的方法大致有二種：在犬發(fā)育的適當(dāng)時(shí)期培養(yǎng)犬的銜取能力是非常重要的。二個(gè)月齡的犬甚至在此之前，幼犬對物品就表現(xiàn)追逐和銜取活動(dòng)，這時(shí)用樹枝、網(wǎng)球等調(diào)引犬，與犬游戲就較易開發(fā)犬銜取能力；犬到七個(gè)月后，機(jī)體趨于成熟，在這個(gè)時(shí)間的犬若還未開發(fā)出銜取能力，可利于犬的兇猛性，犬若對人仇視性較強(qiáng)，則可以麻袋布、木棒挑引犬，激發(fā)犬的惡意撒咬，使其仇視性由入轉(zhuǎn)向物品，要點(diǎn)要增強(qiáng)犬對占有銜取物品的信心。

 

　 （四）犬的膽量。培養(yǎng)犬的膽量有一段重要時(shí)期，即犬在五—七個(gè)月時(shí)。犬的膽量培養(yǎng)包括幼犬對環(huán)境的適應(yīng)和犬對人的膽量的增強(qiáng)。犬對環(huán)境的認(rèn)識(shí)逐漸敏感，膽量有變小的趨勢。在這個(gè)過程中，應(yīng)以與犬游戲的方式，使犬在興奮時(shí)間產(chǎn)生同時(shí)性負(fù)誘導(dǎo)，而忽視陌生事物的存在。這時(shí)不強(qiáng)迫犬完成諸如上樓梯等活動(dòng)，而應(yīng)引導(dǎo)犬興奮地完成，避免幼犬產(chǎn)生被動(dòng)反應(yīng)。進(jìn)行有意識(shí)的火光、聲響鍛煉。對人適應(yīng)，在犬會(huì)吠叫后，鼓勵(lì)犬叫，訓(xùn)導(dǎo)員不能使用強(qiáng)的機(jī)械刺激，回避其他人的大喊大叫等聲音刺激。

 

　　幼犬的心理生理的培養(yǎng)，貫穿于幼犬的飼養(yǎng)管理過程中。訓(xùn)導(dǎo)員在這個(gè)過程中，必須多了解犬的發(fā)育特點(diǎn)，因犬制宜，耐心細(xì)致地對犬施予正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出符合訓(xùn)練需要的工作犬。